https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/1687 2026-06-18T00:12:50Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8004 Título: A decolonialidade na construção da educação escolar indígena: dos desafios de superação do projeto colonial à implementação da legislação 11.645-08 Autor(es): Silva, Tales Muniz Resumo: Desde o período do Brasil colônia, que os povos indígenas foram constantemente subjugados, não tendo os seus direitos mínimos respeitados, como o direito à vida. Por vezes foram utilizados pelos colonizadores como mão de obra escrava, ou então mortos pelas doenças trazidas pela colonização, que dizimaram centenas de povos. Posicionados como seres inferiores e sem tratamento humanitário, foram também proibidos do direito de educar os seus filhos com base em seus valores, suas crenças e princípios. Após séculos de violações acometidas sobre os povos originários, estes continuaram estigmatizados pela sociedade dita “democrática” e “inclusiva”. Neste sentido, a legislação 11.645-08 surgiu como uma ferramenta política de garantia dos direitos essenciais, no acesso à educação, em um alinhamento com as perspectivas teóricas e metodológicas da decolonialidade, à exemplo da oralidade. Este trabalho parte de uma breve análise da historiografia colonial, tradicional e produzida por não-indígenas, para discutir as atuais demandas dos povos indígenas no setor da educação. Ademais compreende que no espaço escolar encontram-se múltiplas possibilidades de luta pela preservação dos direitos adquiridos, inclusive na reescrita de uma história indígena, pelos seus próprios sujeitos. Descrição: SILVA, Tales Muniz. A decolonialidade na construção da educação escolar indígena: dos desafios de superação do projeto colonial à implementação da legislação 11.645-08. 2025. 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em História) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025. 2025-11-27T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/8001 Título: Zine, história e educação: um relato de experiência sobre metodologias pedagógicas para promoção da educação étnico-racial Autor(es): Oliveira, Isaque de Jesus Resumo: Este trabalho estrutura uma reflexão biográfica sobre a trajetória de desenvolvimento da Educação Etnico-Racial no Brasil e o ensino de História, perpassando a subárea das práticas pedagógicas e materiais complementares, empreendendo a análise do Zine como material paradidático possível para o trabalho com a ERER. A partir disso, são propostas metodologias de trabalho pedagógico, oferecendo contrapartidas a comunidade e a academia, para o incentivo e fortalecimento de práticas antirracistas e a ampliação do campo da Educação para as Relações Etnico-Raciais no Brasil. Esses pontos de interlocução que influenciaram as análises, se interconectam através de uma encruzilhada e o nosso local posiciona-se frente a essas conexões. O que temos de reflexo é o cenário cotidiano e experiências de intervenção social e educativa, que propõem mobilizar docentes, estudantes e pesquisadores na construção de um ensino de História comprometido com a equidade racial, a valorização das identidades subalternizadas e a produção de novos sentidos para a educação brasileira. A relevância que pontuamos na conclusão reafirma o potencial transformador que tem a metodologia de zines, e o posiciona de fato como uma ação política e didática. Narramos relatos verídicos que são o testemunho da inauguração de um movimento com potencial transformador enorme e que vem orientando práticas pedagógicas a partir de seu desenvolvimento em âmbito educacional. Descrição: OLIVEIRA, Isaque de Jesus. Zine, história e educação: um relato de experiência sobre metodologias pedagógicas para promoção da educação étnico-racial. 2025. 47 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em História) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2025. 2025-11-28T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/7250 Título: Invisibilidade histórica: a ausência da Independência da Bahia nos livros didáticos e o silenciamento do papel das mulheres Autor(es): Silva, Sueide Menezes da Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar a invisibilidade histórica das mulheres na Independência da Bahia, especialmente nos livros didáticos de história, destacando como suas contribuições são marginalizadas. A metodologia utilizada foi uma abordagem qualitativa, com análise documental de três livros didáticos, complementada por uma revisão bibliográfica. Os principais resultados revelaram que, apesar de algumas tentativas de inclusão, o papel feminino ainda é superficialmente tratado, mantendo padrões tradicionais de exclusão. Conclui-se que é urgente rever a historiografia e os materiais educacionais para promover uma narrativa mais inclusiva e representativa. Descrição: SILVA, Sueide Menezes da. Invisibilidade histórica: a ausência da Independência da Bahia nos livros didáticos e o silenciamento do papel das mulheres. 2024. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em História) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024. 2024-11-05T00:00:00Z https://repositorio.unilab.edu.br/jspui/handle/123456789/5994 Título: A Regata Centenária de Canoa de Santo Estevão Autor(es): Santos, Mateus dos Resumo: O presente trabalho tem por objetivo analisar as histórias, memórias, personagens e trajetórias da centenária corrida de canoa de Santo Estevão, distrito de São Francisco do Conde, na Bahia. Fazendo um panorama histórico sobre a região estudada graças a oralidade, podendo entrevistar os grupos envolvidos na tradição, que não tinha vozes ativa. Relatando que esse reduto foi um território escravista e um engenho de açúcar, para destacar a presença de negros escravizados e indígenas. Assim, o interesse é descrever a história local do distrito a partir da corrida, mostrando que é uma cultura de pescador e que sua origem é graças a importante relação de vida dos moradores com a Baía de Todos os Santos, depois mostrando que essa tradição cultural é um patrimônio imaterial por todos seus motivos. Descrição: SANTOS, Mateus dos. A Regata Centenária de Canoa de Santo Estevão. 2024. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em História) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2024. 2024-05-17T00:00:00Z